La clase -Una película

http://www.youtube.com/watch?v=A_DIx70DxgM
http://www.youtube.com/watch?v=firvdL1u504&feature=fvwrelhttp://www.youtube.com/watch?v=A_DIx70DxgM

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Pel·licula La classe

Basada en la novel·la de François Bégaudeau.

SINOPSI: François és un jove professor de llengua francesa en un institut conflictiu, situat en un barri marginal. Els seus alumnes tenen entre 14 i 15 anys, i no dubta a enfrontar-se a ells en estimulants batalles verbals; però l'aprenentatge de la democràcia pot implicar autèntics riscos. En començar el curs, els professors, plens de bones intencions, desitjosos de donar la millor educació als seus alumnes, s'armen contra el desànim. Però l'abismal diferència de cultura i d'actitud xoquen violentament a les aules, que no són més que un microcosmos de la França contemporània. Per molt divertits que siguin de vegades els alumnes, els seus comportaments poden tallar d'arrel l'entusiasme d'un professor. La tremenda franquesa de François sorprèn als seus alumnes, però el seu estricte sentit de l'ètica es trontolla quan els joves comencen a no acceptar els seus mètodes.

Per pensar i debatre:

Per pensar i per dialogar:
1. Llegeix la sipnosis i explica què passa en aquesta classe? Escriu un diagnòstic. Compara-la amb la classe del senyor Kanamori.
2. Qui destaquen en el grup? Com destaquen, que fan?

3. Identifiques a algú que guarde alguna semblança amb la teva pròpia classe? T'identifiques amb alguna persona de la pel·lícula?
4. Quins conflictes hi ha en aquest grup? Descriu alguna situació conflictiva.
5. Tenen dificultats d'aprenentatge? Descriu alguna. Aquestes dificultats són causa de conflictes?
6. Assenyala, en la pel·lícula, alguna diferència de cultura o d'actitud que provoque conflictes.
7. Contesta les preguntes anteriors 4, 5 i 6 però pensant en el teu propi grup de classe d'aquest últim curs.
8. ¿Qué canvis proposaries per millorar la convivència  i l' aprenentatje en el teu grup?:
 

A nivel personal (jo canviaría en mi.....)	A nivel colectiu (nosaltres canviaríem en ..)	A nivel de l' institució educativa ( els professors canviaríen....)

Diàleg de la nostra classe sobre l'educació i els conflictes

1. L'educació aporta beneficis als joves? Quins? És un dret? És un deure?
2. Com són els conflictes en classe? Què passa? Descriu algun conflicte conegut. Com es poden solucionar?
3. En aquesta classe s'està intentant ensenyar un comportament democràtic? En què? Com? I en la nostra classe?
4. Si els joves fracassen a l'escola la seva vida queda seriosament perjudicada?
5. El fracàs escolar és un fracàs de l'escola? És un fracàs de la societat?

NOTA:

Fes un treball contestant totes aquestes preguntes.

La clase
Basada en la novela de François Bégaudeau.

SINOPSIS: François es un joven profesor de lengua francesa en un instituto conflictivo, situado en un barrio marginal. Sus alumnos tienen entre 14 y 15 años, y no duda en enfrentarse a ellos en estimulantes batallas verbales; pero el aprendizaje de la democracia puede implicar auténticos riesgos. Al comenzar el curso, los profesores, llenos de buenas intenciones, deseosos de dar la mejor educación a sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero la abismal diferencia de cultura y de actitud chocan violentamente en las aulas, que no son más que un microcosmos de la Francia contemporánea. Por muy divertidos que sean a veces los alumnos, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo de un profesor. La tremenda franqueza de François sorprende a sus alumnos, pero su estricto sentido de la ética se tambalea cuando los jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos.

Para pensar y debatir:

1. Lee la sipnosis y explica qué pasa en esta clase? Escribe un diagnóstico. Compárala con la clase del señor Kanamori.

2. Quiénes destacan en el grupo? Cómo destacan, que hacen?

 

 3. Identificas a alguien que guarde algún parecido con tu propia clase? Te identificas con alguna persona de la película?
4. Qué conflictos hay en este grupo? Describe alguna situación conflictiva.
5. Tienen dificultades de aprendizaje? Describe alguna. Estas dificultades son causa de conflictos?

6. Señala, en la película,  alguna diferencia de cultura o de actitud que provoque conflictos.
7. Contesta las preguntas anteriores 4, 5 y 6 pero pensando en tu propio grupo de clase de este último curso.
8. ¿Qué cambios harías para mejorar la convivencia  y el aprendizaje en tu grupo?:

A nivel personal (yo cambiaría)	A nivel colectivo (nosotros cambiaríamos)	A nivel de la institución educativa ( los profesores cambiarían..)

Diálogo de nuestra clase sobre la educación y los conflictos
1. La educación aporta beneficios a los jóvenes? Cuáles? Es un derecho? Es un deber?
2. Como son los conflictos en clase? Qué pasa? Cómo se pueden solucionar?

3. En esta clase se está intentando enseñar un comportamiento democrático? En qué? Cómo? Y en la nuestra?
4. Si los jóvenes fracasan en la escuela su vida queda seriamente perjudicada?
5. El fracaso escolar es un fracaso de la escuela? Es un fracaso de la sociedad?

NOTA: Haz un trabajo escrito contestando todas estas preguntas

"El chico" de Chaplin

Para ver la película de El chico de Chaplin

1. ¿Qué decisión toma la madre del niño? ¿Por qué?
2. ¿Toma alguna decisión el padre biológico? ¿Cuál? ¿Por qué?
3. Te parecen convenientes sus decisiones respectivas? ¿Qué otras podían haber tomado?

4. ¿Cómo decide Charlot quedarse con el niño ? ¿Le cuesta tomar la decisión? ¿Cuando la toma?
5. Enumera los cuidados que el padre adoptivo presta al chico ¿Le muestra también afecto?
6. ¿Cómo lo educa? ¿Es una buena educación?
7. ¿Un hombre solo puede educar bien a un niño? ¿Y una mujer? ¿Quién lo hace mejor?

8. ¿Qué papel representan el policía, el médico, el director del orfanato? ¿Qué hace la sociedad por el niño huérfano?
9. ¿Es mejor la familia tradicional para los niños que otras formas de familia? ¿Por qué? Justifica con razones tu respuesta.
10. Si los varones educan y cuidan de los niños, ¿la sociedad será menos machista? ¿por qué?

Descripción de la familia

1. Qué deberes tienes dentro de la familia?
2. A que tienes derecho dentro de la familia?
3. Describe las características que tiene que tener una estructura de convivencia para recibir el nombre de familia.
4. La ley que regula el divorcio y el matrimonio homosexual ; ¿cómo modifica las familias?
5. El cambio en el trabajo tradicional de la mujer ¿en qué consiste?
6. Este cambio ¿cómo modifica el organización familiar?
7. Describe tu familia (tipo tradicional. monoparental, etc...,)
8. ¿Cómo se resuelven los conflictos en tu familia?
9. Tu familia ¿utiliza el diálogo como forma de convivencia? ¿Cómo?¿ Te parece adecuado, mejorable,...?
10. ¿Cuál es el grado de satisfacción dentro de tu familia (el tuyo y el que te parece que tienen los demás miembros)?

Para pensar

Para pensártelo: Sí, No, … Dudas?
 
1. El modelo de familia tradicional se tambalea.
2. La mujer sale de casa, sin que el hombre entre del todo en el hogar. Ya no gira todo sobre la madre.
3. Las mujeres y los jóvenes quieren tener hijos, pero no en detrimento de su futuro laboral.
4. Un tercio de las parejas se divorcian. Unos se vuelven a casar. Lo normal será que se casan hasta dos o tres veces.
5. Los nuevos hogares tienen una consecuencia práctica: la necesidad de pisos pequeños para personas divorciadas y ancianos.
6. En los próximos años habrá un aumento importante de hogares encabezados por mayores de 80 años y por mujeres solteras, divorciadas y viudas.
7. La esperanza de vida de las mujeres es mayor que la de los hombres
8. Los divorcios siguen en aumento pero se moderan a causa de la crisis económica.
9. Las jóvenes muestran mayor predisposición a vivir solas.
10. Los cambios en las familias dificultan la convivencia y alteran la educación de los hijos.